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    河南电大:谱写现代远程教育新篇章

    来源:未知 发表时间:2018-09-21 浏览:0次

    1999年,教育部批准并实施中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目。河南电大被评为首批试点学校,六年来,河南电大抓住机遇,大力提升教育观念、教学改革、制度建设和办学水平,取得了突出成绩。构建终身教育体系,构建河南省学习型社会。

    河南省委、省政府和各级教育部门和省电大系统高度重视和大力支持试点工作,在河南省委、省人民政府的意见中。河南省在加快高等教育改革与发展的同时,提出大力发展远程教育,充分发挥包括广播电视大学在内的各类高等教育资源。河南广播电视大学作为首批进入郑州郑东新区的九所高校之一,被列为省级政府重点建设项目。1999年10月,省教育厅成立了领导小组和教学督导组。改革开放教育人才培养模式和试点工作,对我省试点工作给予直接领导和指导。

    2003年,在省教育厅领导下,对全省93个县级教学点进行了评估和接受。

    2005年4月,省教育厅受教育部委托,对河南省广播电视大学所属22所市级广播电视大学、5个研究中心和98个县级教学站点的试点项目进行了总结评价。

    通过试点,河南电大在教学、科研、管理、资源建设等方面取得了显著成绩:全省电大投入网络环境建设和教学6郑州大学自考本科网000多万元。实现全省电大系统的计算机网络连接;通过教务管理软件、网络教学和办公自动化网络平台,开展远程教育、管理和办公工作;教学课件制作荣获国际比赛、全国比赛和省部颁奖;创建了六月三十一日双导双学教学模式和教学管理模式;45个试点专业,学生91773人,毕业生8869人。61450名学生。

    在试点初期,电大努力拓宽师生远程教育和开放教育的视野,通过举办理论研讨会不断接受和深化现代远程开放教育的理念和观念。2002年,教育部组织专家小组对河南广播电视大学试点项目进行中期评价。学校举办了现代教育电视大学发展战略研讨会。研讨会讨论了国内外现代远程教育的发展趋势、电大面临的机遇和挑战、学校改革与发展的方向和方向,并开展了试点工作。通过六年来上述措施和试点项目的研究和实践,全校师资教育观念实现了三个根本转变:从封闭学校向开放学校、从北碚学校向开放学校转变。g只满足于传统的组织教学的方法,充分利用计算机等媒体进行教学,从传统的以教师为中心、以教学为中心的途径向以学生和学习为中心的转变。

    增强综合实力是开展好试点工程,提高学校整体办学水平的重要支柱。从1999年到2005年,我省电大办学的基本条件实现了历史性的飞跃:全省市电大校园面积从1093亩增加到3200亩,总建筑面积学校占地面积由428000平方米增加至909000平方米,固定资产总值从2.5亿元增加到近10亿元,教学仪器设备资产从06亿元增加到16亿元。省电大学通过计算机网络与市电大学联接的省级电大从9所增加到22所,校内外实践教学基地由320所增加到1105所。仅40亩,建筑面积25000平方米,固定资产总额38837000元,教学设备资产1058万元。到2005年,省广播电视大学总部校园占地面积500亩,建筑面积75000平方米。仪表,固定资产1.67亿元,教学仪器设备资产1576万元,藏书53243卷,电子图书20000种,电子期刊5000种。lt专业、本科、开放教育专业和本科,进一步改善了多层次、多标准的办学状况。

    完善的现代远程教育设施和高质量的教学资源是实施试点工程的基础,省电大已建成千兆骨干,100兆位转台式校园网,形成了现代远程教育网络接入网。全省广播电视大学系统。学校网站提供WWW、电子邮件、视频点播、视频组播等服务。通过教务管理软件、在线教学平台、办公自动化、卫星接收系统,实现了三层交互式的网络教学和管理环境已经形成,通过远程广播、远程双向防御、远程单向视频应答、远程实践教学等活动,不断丰富远程教育的特点。

    河南电大十分重视教学资源建设,不断完善网络教学资源,电大网络教学平台拥有492IP和3个子屏幕课件,484门VCD课程,开发和制作的课件获得1项国际冠军。河南省广播电视大学远程教育教学设施和多媒体课件的开发与生产在同类高校中处于领先水平,2003年被批准。被省教育厅作为河南省高校数字化校园示范单位,2004年被省教育厅批准为河南省高校教育软件研发基地。

    河南电大将试点项目研究作为探索电大发展的新途径,把科研工作放在主导地位,通过科研项目,培育试点项目。科研管理体制。2002年至2004年,省电大共完成各类科研成果970项,完成了中央电大承担的30个试点项目,累计250余项。获奖项目涉及试点项目的研究。

    2002年中期考核后,省电大在总结教学实践和理论研究的基础上,提出了适合地方实际的教学模式和教学管理模式,并在日常教学和人力资源方面进行了实践和完善。在调查、分析、论证各地教学实践的基础上,建立了河南电大两导、两学和631教学模式的基本框架。

    两导两学教学模式将教师的指导与学生的个体学习和合作学习相结合,形成多元互动、和谐的学习环境。

    631教学管理模式以服务于学生自主学习为中心。根据统一的质量标准和要求,省、市、县三级电大可以通过教学点建设与管理、招生录取组织、教学准备、教学过程、课程考试等六个环节相互配合。基于信息技术的教学教务管理平台——石昭实施全过程监控。

    为了推广和应用这两种模式,电大开发了教学管理、课程评估管理和试卷评估管理软件,开放了连接电大的虚拟电话网络,打印了河南电大开放教育教学流程图,学生学习流程。艺术、管理模式、教学模式框架等。继续促进全省电大和各部门对开放教育的理解和认识。

    河南省电大已经开始建设312级电大学习支持服务体系,要求各级电大实施各门课程的责任制教师,充分发挥专职教师和兼职教师在指导和引导学生强化中的作用。然后对学生利用现代教育技术(如网上注册、浏览、下载、参与BBS讨论)的能力进行培训和指导;做好学生学习过程中的跟踪服务;利用学校网站。盒,及时更新和发送教学信息,梳理网上资源,通过网上多播、双向视频系统为学生集中教学、回答问题;利用各种媒体为学生复习阶段和最终复习提供必要的材料;为学生提供必要的素材;有适当的学习场所和多媒体设施。调查显示,在试点项目中提供的教学网站中,95%以上的网站拥有两个或两个以上的媒体教学资源。

    河南电大逐步完善了远程教育质量保证体系,一是统一质量标准,明确省、市、县电大职责,二是建立健全管理体制。三是要形成有效的教学督导体系,专门成立由省、市电大领导组成的教学督导委员会,搭建河南省教学管理平台。河南电大课程考试管理系统软件是河南电大课程考试管理系统的开发工具,具有自动综合上传形成性考试成绩,全省统一安排考场,与城市考生混合。

    为保证试点工程人才培养质量,省电大自试点工程启动以来,每年都开展教学质量活动,制定加强素质教育的实施方案,开展评价检查。多次就办学的基本条件和条件开展活动,有效地促进了教育教学质量的提高。2004年,河南电大根据教育部的要求进行了总结。对试点项目进行评价,提出努力工作的思想,注重整改,注重实效,精益求精。对河南电大试点工程毕业生进行跟踪调查,开展试点评价活动,针对存在的问题制定了详细的整改方案。河南省电大(教学点)在市、县级试点项目中,省教育厅组织专家小组进行实地交流、讲习班、评价和动员会议,对试点进行现场调查和指导。项目中,省电大重点抓作风建设、机制优化等方面,各环节的实施将进一步促进试点工作的深入实施。

    教师利用现代教育技术进行有效的引导和引导。从过去单纯依靠课本资料备课,通过各种渠道转向教学信息。大多数教师可以有效地利用计算机网络、电话、面对面教学等形式。通过对我省电大教师的问卷调查,可以从学校网站上找到教师。

    教学资源占教学大纲的89%,教学计划的73.4%,教材的90%,作业的72.8%,形成性评价的69.6%,综合练习的75.9%,教学的68%。

    学生利用网络手段进行个别学习和合作学习,试点项目教学点可以根据学生在职性、分散性、工学矛盾的特点将学生分成若干学习小组,促进梳理。从学生问卷中可以看出,五分之四的学生能够使用计算机网络进行学习,三分之二的学生能够使用视听教材进行学习。回答他们适应或适应远程教育的学习方法。

    2004年,河南广播电视大学在河南省开展了毕业生抽样调查,调查结果表明,河南省广播电视大学试点项目毕业生综合素质评价得分为84.71(按照国家广播电视总局制定的规范测量评价标准)。e中央广播电视大学:优良(>85分)、75分(<85分)、60分(<75分)、贫困和贫困各60分。其中,社会用人单位评价得分为85.67,毕业生自我评价得分为83.15。电大已经得到社会的一致肯定。

    试点工程的实施和全面建设小康社会的宏伟目标,为现代远程开放教育开辟了广阔的空间。到2007年,河南广播电视大学将拥有大约20个本科生和50个专业,努力建设5-8个重点本科生。本科专业和专业,使各种学历的学生总数稳定在10万左右。河南广播电视大学有信心成为一所高水平的现代远程开放大学,这将作出新的更大的贡献。以构建终身教育体系和转变我省巨大的人口压力为优势的人力资源。